我們的開始

海外高峰會議 喚醒本地靈感

於 2018 年由 Global Citizen Initiative 在美國舉辦的青年高峰大會期間,我有幸參與在哈佛大學舉行九日住宿式課程。與來自十一個不同國家之28位傑出成員一同,我們全神貫注於學術討論、啟發性演講及專注於通過「全球化與本地化」方法解決社會問題的工作坊。正是在這段充實的經歷中,EdQuity的種子開始萌芽。

受工作坊啟發,並裝備了創意思維和領導才能,我意識到教育公平問題的迫切性。經濟合作與發展組織(OECD)以公平性和包容性兩個維度來定義教育公平:公平性確保個人和社會背景不會妨礙學業成就;包容性則是為所有學生設立同一最低標準,無論其背景或地理位置如何。

輔導計劃的原由

受到自己作為一名由公立學校轉到直資中學的學生經歷啟發,我親眼目睹了機會和資源差距的顯著存在,這使我立志要彌合這一差距,並推動香港教育公平。因此,我創立了 EdQuity 的導師計劃,旨在為有需要的學生提供關鍵的額外支持,幫助他們發揮潛力,達到最佳表現。

以對話式學習創新

此外,EdQuity所提供的以討論為基礎的學習和設計思維課程,正是對香港學生普遍缺乏學習熱情的問題的回應。當地教育體系中以填鴨式教學和過度練習為主的文化,已導致學生普遍感到沮喪,甚至出現令人擔憂的學生自殺率。EdQuity 深知培養學習熱愛的重要性,並希望將 Harkness 教學法引入香港,讓學生能夠積極參與探索性學習,深入探討真正感興趣的社會議題。通過與志同道合的同儕進行有意義的討論,旨在重燃學生對學習的熱情,並培養他們對知識的渴求。

與同路人共濟

在過去幾年,我曾代表EdQuity參與多個高峰大會及領袖培訓計劃,包括2023年春季由西北大學主辦的全球參與大會,以及2021年秋季由羅馬·馬格賽賽獎基金會舉辦的NextGen領袖計劃。這些沉浸式的經歷不僅讓我與充滿熱情的變革者建立了聯繫,還豐富了我對非政府組織管理及組織運作的理解。通過與志同道合的同儕交流並汲取寶貴的創業知識,我進一步鞏固了對EdQuity的承諾,並提升了我在有效管理和組織非營利事業方面的能力。

耶和華說:我知道我向你們所懷的意念是賜平安的意念,不是降災禍的意念,要叫你們末後有指望。

耶利米書 第二九章 第十一節